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青青蓮子人文課 迄今學(xué)習人次150W+ |
什么是春秋？
春秋是一段歷史。為什么這段歷史叫春秋？
因為孔子曾經(jīng)寫(xiě)了一本書(shū)記錄這段歷史，書(shū)名就叫做《春秋》，于是，這段歷史就叫做春秋。
為什么要講這段歷史？
讀懂《春秋》，就讀懂了整個(gè)中華民族文化的根基。
奠定中華民族人文個(gè)性的“道”家、“儒”家皆誕生于春秋時(shí)期。
如果我們把中國歷史上的任意一個(gè)其他朝代剝離出來(lái)，我們依然可以說(shuō)我們是中華文明。
但如果剝離的是春秋，不好意思，我們就不是中華文明了。
為什么春秋是如此的重要？
中華民族“百家姓”中90%的姓氏都產(chǎn)生于春秋，
中國最偉大的思想家管子、老子、孔子、孫子都是春秋時(shí)期人。
全球出版量最大的中國書(shū)籍依次是《孫子兵法》《道德經(jīng)》《論語(yǔ)》《詩(shī)經(jīng)》都誕生于春秋時(shí)期。
我們今天使用的成語(yǔ)，50%來(lái)自于春秋。
……
為什么要單獨學(xué)習春秋名人？
春秋時(shí)期的名人就是整個(gè)中華文明的名人。
當然，春秋時(shí)期很多不知名的人，現在也已經(jīng)成了中華文明的名人了。比如：
春秋時(shí)期的故事就是中華文明的典故，漸漸濃縮為我們的四字成語(yǔ)。
讀懂春秋，我們才知道成語(yǔ)背后的故事，才知道我們中華文明的血脈。
有人會(huì )問(wèn)：
“聽(tīng)老師講春秋，除了歷史，對作文有好處嗎？”
作文？老師認為還是應該先學(xué)做人。
學(xué)會(huì )了做人，還怕作文？
課程簡(jiǎn)介
《趣說(shuō)春秋》1-5
適用學(xué)員
●喜歡歷史、正在學(xué)習歷史的小朋友
●希望提高孩子人文素養和孩子一起成長(cháng)的父母
●對傳統文化感興趣的成人
課程形式
94次音頻課，匯總賈志剛老師1-5期《趣說(shuō)春秋》，青青蓮子公眾號隨時(shí)無(wú)限回聽(tīng)。
孩子將獲得
1 |
通過(guò)趣味的故事和生活化的講述，細致地講解歷史事件為何如此發(fā)生，讓孩子真正理解歷史，啟發(fā)孩子對歷史及中國文化的濃厚興趣； |
2 |
貫穿于歷史講述中的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)詞和典故的詳細講解及其含義的古今演化，在不自覺(jué)中提升孩子語(yǔ)文素養的積累，提升作文、閱讀分數； |
3 |
講述歷史故事后，站在古今立場(chǎng)，引導孩子批判性地評價(jià)歷史，鍛煉孩子看待世事與人生的思考廣度和深度。 |
老師簡(jiǎn)介
課程特點(diǎn)：
1. 生活在美國的燕趙漢子，用“說(shuō)書(shū)”一樣的方式，將歷史化解為一個(gè)又一個(gè)非常有趣的故事，動(dòng)情演繹，聲情并茂；
2. 歷史講述的語(yǔ)言非常貼近生活，將歷史的深刻內化在平易、有趣的語(yǔ)言中，時(shí)刻吸引孩子的注意力，從幼童到青少年，都能沉浸其中，并能有所收獲；
3.?通過(guò)設問(wèn)，引導孩子思考歷史事件為什么會(huì )這樣發(fā)生，補全因為古今差異、孩子知識儲備不足而造成孩子的“半懂不懂”，讓孩子真正理解歷史，補全人文歷史認知框架；
4. 每次課程最后，都會(huì )引導孩子跳出事件本身，從古今不同的視角、從不同的價(jià)值判斷體系，引導孩子對所學(xué)歷史事件及人物進(jìn)行評價(jià)，從歷史中學(xué)習智慧；
5. 根據課程講述的歷史內容，詳細講解很多相關(guān)的成語(yǔ)、典故、詩(shī)詞等的緣起及古今含義的演變過(guò)程，并生動(dòng)地講解引用的正確及錯誤場(chǎng)景，提升孩子的語(yǔ)文知識儲備和作文能力。
原價(jià)：￥599
深圳科普特約價(jià)：￥99
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