閱讀絕不是文科的專(zhuān)利！學(xué)好數學(xué)，同樣離不開(kāi)閱讀！為幫助學(xué)生拓展數學(xué)視野、激發(fā)數學(xué)興趣、培養數學(xué)思維、增進(jìn)課程理解。

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從許多數學(xué)家成才的道路來(lái)看，光靠課內的學(xué)習是不夠的，適當的課外閱讀有利于促進(jìn)課內的學(xué)習，正所謂“課內打基礎，課外出人才”。

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華羅庚教授少年時(shí)代在家鄉金壇讀初中時(shí)，課外得到恩師王維克的細心指導。他經(jīng)常從王老師家里借得一些數學(xué)書(shū)閱讀，從中受到很多啟發(fā)和教益。有一次他從一本數學(xué)雜志上看到一篇文章，說(shuō)是五次方程的代數解法。華羅庚經(jīng)過(guò)鉆研，發(fā)現這篇文章有錯誤，于是寫(xiě)了一篇文章，說(shuō)明“五次方程代數解是不可能的”。他的這篇文章被當時(shí)清華大學(xué)數學(xué)教授熊慶來(lái)發(fā)現，在熊教授的推薦下，華羅庚得以到清華大學(xué)工作，從而走上了數學(xué)鉆研的道路。

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而陳景潤之所以能夠摘得“哥德巴赫猜想”這顆皇冠上的明珠，享譽(yù)世界，正是因為他小時(shí)候課外活動(dòng)中聽(tīng)了數學(xué)老師關(guān)于哥德巴赫問(wèn)題的講座，激發(fā)了少年陳景潤攀登數論高峰的決心，最終把哥德巴赫問(wèn)題推向了最后一步。

本書(shū)由著(zhù)名數學(xué)家徐利治、著(zhù)名數學(xué)科普作家談祥柏作序。

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強大的作者陣容

入選作者為古今中外著(zhù)名數學(xué)家、數學(xué)科普作家，大中學(xué)數學(xué)名師、教材主編、優(yōu)秀少年學(xué)生等，如華羅庚、徐利治、談祥柏、馬明、楊裕前、彭翕成等。

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反復篩選，選文有趣、富有啟發(fā)性

精選適合廣大初中學(xué)生閱讀的數學(xué)名篇佳作，引導學(xué)生汲取古今中外數學(xué)精華，輔以導讀啟思，增加閱讀的深度和有效性，并配有精美數學(xué)插圖。

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本書(shū)包含了時(shí)空、樂(lè )學(xué)、思索、行之四部分，每部分精選若干名篇佳作。

本系列圖書(shū)由時(shí)空、樂(lè )學(xué)、思索、行之四部分構成。

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時(shí)空：了解數學(xué)今昔，尋訪(fǎng)數學(xué)賢達，探求數學(xué)來(lái)龍去脈；感悟數學(xué)應用，領(lǐng)略數學(xué)力量，邁向數學(xué)廣闊天地。

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樂(lè )學(xué)：覓得數學(xué)門(mén)徑，司出數學(xué)道理，原來(lái)數學(xué)可以更簡(jiǎn)單自然；享受數學(xué)樂(lè )趣，欣賞數學(xué)美妙，原來(lái)數學(xué)可以更好玩迷人。

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思索：感悟數學(xué)思想，掌握思維策略，學(xué)數學(xué)重在善于思考；增進(jìn)知識理解，了解探索之路，求真理需要上下求索。

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行之：數學(xué)小論文，提出問(wèn)題探尋方法，自古英雄出少年；數學(xué)小小制作，動(dòng)手實(shí)踐富有創(chuàng )意，如今后生誠可畏。