自然科普:做首飾而已,何必搭上翠鳥(niǎo)的命呢?
來(lái)源:科普中國
發(fā)布時(shí)間:2021-03-04
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近日,一則與“點(diǎn)翠”相關(guān)的新聞登上了熱搜:

圖片

圖片來(lái)自:@光明日報

首飾呢,我不懂;鳥(niǎo)呢,就比別的媒體懂得略多些。

所以今天就給大家講一講“點(diǎn)翠”的“翠”。

“點(diǎn)翠”是不是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

圖片截圖來(lái)自:@中國日報

首先,我們要知道“點(diǎn)翠”是什么。

點(diǎn)翠是將翠鳥(niǎo)藍色的羽毛鑲嵌在器物表面作為裝飾品,如鑲嵌在金銀、紅木類(lèi)材料之上?,F在講的點(diǎn)翠特別指鑲嵌在金銀類(lèi)貴金屬為胎體的首飾類(lèi)飾品。
點(diǎn)翠常被人稱(chēng)為“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”,這個(gè)說(shuō)法其實(shí)不夠準確,因為真正入選非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的是花絲鑲嵌手工藝,而非點(diǎn)翠。圖片截圖來(lái)自:@故宮博物院 官方微博

花絲鑲嵌是通過(guò)編織壘絲和焊接工藝制作飾品本體,然后在上面鑲嵌珍珠、寶石、綠松石、翠羽等材料作為點(diǎn)綴物。說(shuō)白了,就是花絲鑲嵌在制作中會(huì )采用翠鳥(niǎo)羽毛,但不是只用翠鳥(niǎo)羽毛,所以并不代表用了翠鳥(niǎo)羽毛的點(diǎn)翠就是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)這個(gè)概念。
是不是有點(diǎn)繞?我再給大家打個(gè)不恰當的比方:
比如你有一個(gè)寶貝碗,可以往里面裝黃豆、綠豆、紅豆以及各種豆,那個(gè)綠豆就好比是“翠”,沒(méi)了它,寶貝碗照樣是寶貝。

點(diǎn)的到底是什么“翠”

我們再來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是“翠”。

圖片點(diǎn)翠的“翠”,主要就是翠鳥(niǎo)的簡(jiǎn)稱(chēng)。
我國分布的翠鳥(niǎo)一共有7個(gè)屬共11種,是一個(gè)色彩多樣且艷麗的類(lèi)群,體型最大的是冠魚(yú)狗,有41公分。最小的是三趾翠鳥(niǎo),體長(cháng)只有14公分。被捕捉用作點(diǎn)翠的主要是四種翠鳥(niǎo)即:藍翡翠、白胸翡翠、普通翠鳥(niǎo)和藍耳翡翠。點(diǎn)翠主要采用它們的翅上背上腰上的鈷藍色的覆羽以及尾羽和飛羽來(lái)作為材料加工。圖片藍翡翠 圖片來(lái)自:hbw.com

圖片白胸翡翠 圖片來(lái)自:dogalhayat.org

圖片普通翠鳥(niǎo),人家一點(diǎn)都不普通

圖片來(lái)自:nerc-duress.org

藍翡翠分布在我國東部大部分地區的山地河流和濕地環(huán)境,食性偏好蛙類(lèi)、蜥蜴、小型嚙齒類(lèi)和大型昆蟲(chóng);
白胸翡翠分布在華南的山地濕地河流地區,也是多以蛙類(lèi)魚(yú)類(lèi)和小型動(dòng)物為食;
最常見(jiàn)的普通翠鳥(niǎo),就是我們小學(xué)語(yǔ)文課本中所說(shuō)的翠鳥(niǎo),善于捕捉小型魚(yú)類(lèi),甚至城市公園中也有棲息。
與普通翠鳥(niǎo)同屬的還有藍耳翡翠和斑頭大翠鳥(niǎo),雖然這兩種在我國分布比較邊緣化,但是由于它們與普通翠鳥(niǎo)顏色相近特別是藍耳翡翠更加艷麗,同樣和普通翡翠一樣沒(méi)能幸免。圖片藍耳翡翠 圖片來(lái)自:hbw.com

在這些翠鳥(niǎo)家族中,藍耳翡翠和鸛嘴翡翠為二級保護動(dòng)物,其他的雖然沒(méi)有保護級別,但也都是“三有動(dòng)物”,即有重要生態(tài)、科學(xué)、社會(huì )價(jià)值的陸生野生動(dòng)物。所以非法捕捉也是犯法的。圖片

翠鳥(niǎo)這么美,為何不人工養殖?

網(wǎng)上某些點(diǎn)翠賣(mài)家會(huì )特別強調“活拔”這個(gè)說(shuō)法。所謂“活拔”,就是鳥(niǎo)活得好好的,毛被你拔了,而不是鳥(niǎo)自然換羽脫落的。賣(mài)家還會(huì )說(shuō),這樣才能保證鳥(niǎo)毛的色彩和質(zhì)量。
說(shuō)得一套套的,我就問(wèn),我拔你頭發(fā)你疼不疼?
圖片但是我講道理,不隨便拔別人頭發(fā)。我們看看這套說(shuō)辭有什么漏洞:
許多人認為鳥(niǎo)羽在鳥(niǎo)身上有營(yíng)養供應,所以顏色艷麗而且富有彈性,活拔現取也就能最大保留這個(gè)優(yōu)點(diǎn),其實(shí)這個(gè)說(shuō)法只能說(shuō)部分正確。圖片白胸翡翠的次級飛羽 圖片來(lái)自:featherbase.info

圖片藍翡翠的次級飛羽和尾羽 圖片來(lái)自:featherbase.info

當鳥(niǎo)的羽毛正常更換再度生長(cháng)時(shí),這期間需要鳥(niǎo)自身提供營(yíng)養來(lái)供應鳥(niǎo)羽生長(cháng),當鳥(niǎo)羽生長(cháng)完成后,營(yíng)養供應也就隨即停止了。新?lián)Q的鳥(niǎo)羽將再度循環(huán)“完整——磨損——脫落——再生長(cháng)”這個(gè)過(guò)程。
從飼養的或者剛剛獵獲的鳥(niǎo)身上取下新羽的確能最大保留鳥(niǎo)羽的新鮮程度,但是隨著(zhù)時(shí)間的推移也會(huì )逐漸脆化和失去光澤。這就是為什么我們在博物館中看到的一些鳥(niǎo)類(lèi)標本顏色遠沒(méi)有自然狀態(tài)下色彩鮮艷的原因。圖片普通翠鳥(niǎo)的標本

圖片來(lái)自:blogs.ucl.ac.uk

特別要強調的是,簡(jiǎn)單粗暴地拔下某些部位的羽毛時(shí)通常會(huì )帶下血肉來(lái),嚴重的會(huì )給鳥(niǎo)造成永久性傷害。給你拔頭發(fā)帶塊頭皮下來(lái)什么滋味?
我們繼續用腦子來(lái)思考問(wèn)題,如果花絲鑲嵌中想繼續用翠鳥(niǎo)毛來(lái)制作,那為什么不嘗試人工飼養翠鳥(niǎo)呢?
這個(gè)問(wèn)題很好,其實(shí)很多動(dòng)物產(chǎn)品今天都能批量養殖了,如制作大衣的赤狐、北極狐、水貂、貉等等。這些人工飼養的種群基本足夠供應服裝市場(chǎng)的需求,而且可以提供穩定的質(zhì)量和充足的產(chǎn)品,但有的野生動(dòng)物由于其食物和自然習性比較特殊,因此還不能夠在人工條件下穩定地飼養繁殖以供應需求。圖片圖片圖片來(lái)自:juzaphoto.com

而前面提到的幾種翠鳥(niǎo),它們都是以天然水域中的小型魚(yú)蝦、蛙類(lèi)、蜥蜴、蛇、嚙齒動(dòng)物為食,在水邊天然的堤壩土坡上挖掘洞巢繁殖。
即使在人工環(huán)境下可以提供食物,但繁殖條件依然沒(méi)辦法滿(mǎn)足。要想批量化繁殖的話(huà),環(huán)境成本和人工成本也是極高極高極高的。對于某些點(diǎn)翠從業(yè)者來(lái)說(shuō),哪有直接抓野生的簡(jiǎn)單高效呢!

鮮活的美才是真正的美

其實(shí),早在清代花絲鑲嵌制作就已經(jīng)開(kāi)始尋求用其他材料來(lái)完成點(diǎn)翠這道工序。

那時(shí)的手藝人嘗試用絲綢剪裁、鵝毛染色和掐絲琺瑯工藝來(lái)代替點(diǎn)翠,用點(diǎn)綢和燒藍制作出的頭飾同樣達到了裝飾效果。

圖片圖片截圖來(lái)自:@繼花亭-小夜 @彌玖Sofia 微博

如今是21世紀了,雖說(shuō)是要重視傳統手工藝,但應該把精力更多地放在記錄和改進(jìn)傳統工藝的制作流程和加工方法上,而非過(guò)度強調用某種稀缺原料。

隨便在網(wǎng)上一搜,什么染色鵝毛啊綢帶啊都可以做點(diǎn)翠,這不挺好嘛。

圖片圖片來(lái)自:hbw.com

最后,請大家再和我一起重溫一下我們小學(xué)三年級就學(xué)過(guò)的一篇課文《翠鳥(niǎo)》。建議某些從業(yè)者高聲朗讀并默寫(xiě)全文:
《翠鳥(niǎo)》

翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈上,一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾,繡滿(mǎn)了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏,一雙透亮靈活的眼睛下面,長(cháng)著(zhù)一張又尖又長(cháng)的嘴。

翠鳥(niǎo)鳴聲清脆,愛(ài)貼著(zhù)水面疾飛,一眨眼,又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著(zhù)泛著(zhù)微波的水面,等待游到水面上來(lái)的小魚(yú)。

小魚(yú)悄悄地把頭露出水面,吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機靈,還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈,像箭一樣飛過(guò)去,叼起小魚(yú),貼著(zhù)水面往遠處飛走了起。只有葦稈還在搖晃,水波還在蕩漾。

我們真想捉一只翠鳥(niǎo)來(lái)飼養。老漁翁看了看我們說(shuō):“孩子們,你們知道翠鳥(niǎo)的家在哪里?沿著(zhù)小溪上去,在那陡峭的石壁上。它從那么遠的地方飛到這里來(lái),是要和你們做朋友的呀!”

我們的臉有些發(fā)紅,打消了這個(gè)念頭。在翠鳥(niǎo)飛來(lái)的時(shí)候,我們遠遠地看著(zhù)它那美麗的羽毛,希望它在葦稈上多停一會(huì )兒?!W(xué)三年級《語(yǔ)文》課本


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