編者按 在科技發(fā)展日新月異的今天，怎么給“狂奔”的AI系好“安全帶”？面向科技發(fā)展和國家戰略需求，科學(xué)教育怎么切實(shí)展開(kāi)，如何保障科普場(chǎng)館資源的優(yōu)質(zhì)均衡？這些與百姓生活息息相關(guān)的科普話(huà)題，在全國兩會(huì )期間受到關(guān)注。在代表委員們的建言獻策中，讓我們一起洞察科學(xué)教育和科普發(fā)展的新方向。

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兩會(huì )科普之聲

■全國人大代表、科大訊飛董事長(cháng) 劉慶峰：

將AI能力納入新課標

人工智能技術(shù)正重塑人才核心素養，AI技能成為未來(lái)公民必備能力。歐盟、美國已將AI通識教育納入基礎教育必修課，我國需加速構建覆蓋全學(xué)段的AI教育體系。

建議刷新AI時(shí)代的能力素質(zhì)模型，將AI能力納入新課標：梳理AI時(shí)代的能力素質(zhì)模型，根據AI發(fā)展情況和教育強國的人才培養目標，適時(shí)修改新課標、調整高考要求；明確跨學(xué)科思維、人機協(xié)作等核心素養培養框架。

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■全國政協(xié)委員，知乎創(chuàng )始人、董事長(cháng)兼CEO 周源：

加大對科普創(chuàng )作者的扶持力度

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，一批科技工作者在業(yè)余時(shí)間貢獻了大量兼具科學(xué)精神和普惠價(jià)值的科普內容，在推動(dòng)全民科學(xué)素養的提升方面起到了關(guān)鍵作用。由于流量轉化和收益遠不及娛樂(lè )化內容，投入產(chǎn)出比嚴重失衡，創(chuàng )作者憑熱愛(ài)堅守，卻難獲匹配回報。建議在新修訂的科普法的具體實(shí)踐過(guò)程中，切實(shí)加大對科普創(chuàng )作者的扶持力度，構建“資金支持+榮譽(yù)激勵+身份認可”的多層次激勵機制。

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■全國人大代表，TCL創(chuàng )始人、董事長(cháng) 李東生：

對AI生成內容進(jìn)行強制標識

隨著(zhù)生成式人工智能技術(shù)的發(fā)展，深度偽造技術(shù)也快速發(fā)展。要規范對于這一新興技術(shù)的不當利用行為，有必要要求深度合成服務(wù)提供商，對人工智能生成的內容進(jìn)行強制標識，減少惡意濫用，并厘清責任、對違法犯罪行為追責。對相關(guān)內容平臺出臺要求，用戶(hù)在發(fā)布深度合成的視頻、音頻等內容時(shí)，有義務(wù)對其進(jìn)行標識。

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■全國人大代表、河北省承德博物館副館長(cháng) 韓莉：

熱門(mén)場(chǎng)館要為當地人預留名額

預約制的初衷是保障文物安全、優(yōu)化參觀(guān)體驗，但是在實(shí)際操作中卻出現了“黃?！钡蛊?、流程煩瑣、地域性資源分配不均等問(wèn)題。

建議熱門(mén)場(chǎng)館進(jìn)一步完善預約制度與技術(shù)手段，注重動(dòng)態(tài)分時(shí)段放票，根據客流量實(shí)時(shí)調整預約時(shí)段，避免資源浪費；完善實(shí)名制與黑名單機制，采用身份證或人臉識別實(shí)名預約，打擊“黃?！钡蛊?，對違規賬號實(shí)施黑名單限制，并加強平臺審核；預留名額，為本地市民預留部分預約額度。

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■全國人大代表，小米集團創(chuàng )始人、董事長(cháng)兼CEO 雷軍：

為“AI換臉擬聲”劃清應用邊界

建議針對“AI換臉擬聲”等某一代表性問(wèn)題，探索推出人工智能單行法，明確“AI換臉擬聲”應用邊界紅線(xiàn)，完善侵權證據規則，加大對利用人工智能技術(shù)實(shí)施犯罪行為的刑事處罰力度。

建議支持平臺企業(yè)開(kāi)發(fā)可精準識別人工智能深度合成內容的技術(shù)能力，創(chuàng )新直接有效的治理工具供給。

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■全國人大代表、江蘇省南京市第一醫院副院長(cháng) 張俊杰：

減少對多動(dòng)癥兒童的社會(huì )歧視

我國對注意缺陷多動(dòng)障礙（俗稱(chēng)多動(dòng)癥）兒童的教育支持仍處于起步階段，亟須國家為多動(dòng)癥兒童營(yíng)造理解、接納、寬容和支持的學(xué)習與成長(cháng)環(huán)境，讓每一名孩子都能在陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)。

學(xué)校應與醫療機構建立轉介機制，邀請醫生入?？破?，推動(dòng)三甲醫院與基層學(xué)校合作，實(shí)現“醫教結合”。建議利用媒體宣傳多動(dòng)癥知識，減少社會(huì )歧視；邀請專(zhuān)家進(jìn)校開(kāi)展培訓，為學(xué)校配備教育指南手冊。在校園內，應開(kāi)展心理健康教育，引導學(xué)生理解行為差異，減少歧視。